近日，佛山市中醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)團(tuán)隊(duì)受邀參加中國醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化病人醫(yī)學(xué)教育工作委員會(huì)成立大會(huì)暨首屆標(biāo)準(zhǔn)化病人醫(yī)學(xué)教育及師資培訓(xùn)班，并在高手如云的全國首屆標(biāo)準(zhǔn)化病人優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選大賽中取得一金兩銀的好成績！
所謂標(biāo)準(zhǔn)化病人（Standardized Patient，簡稱SP）教學(xué)，即臨床教學(xué)中依托由專業(yè)培訓(xùn)后的SP導(dǎo)師模擬真實(shí)病人，與醫(yī)學(xué)生開展真實(shí)互動(dòng)并提出有效反饋的創(chuàng)新模式。在臨床教學(xué)和考核中，SP教學(xué)模式能夠更加真實(shí)地模擬臨床場景，全面提升醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐技能與崗位綜合素質(zhì)。早在，經(jīng)過多年的演練、應(yīng)用、改革和創(chuàng)新，SP導(dǎo)師隊(duì)伍不斷壯大，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷累積，培訓(xùn)質(zhì)量不斷提升。我院在教學(xué)改革創(chuàng)新中也取得了突出的成績，由科教科科長關(guān)錦圖作為負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目——《基于標(biāo)準(zhǔn)化病人的形成性評(píng)價(jià)在中醫(yī)四診技能培訓(xùn)的應(yīng)用研究》獲得了廣東省臨床教學(xué)基地本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目。
此次學(xué)術(shù)交流吸引了來自全國132家醫(yī)院和34所高校齊聚杭州。會(huì)上，我院被授予“標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）教學(xué)示范中心”，關(guān)錦圖受聘為中國醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化病人醫(yī)學(xué)教育工作委員會(huì)常務(wù)委員，充分體現(xiàn)了我院在全國SP教學(xué)工作中的積累和沉淀。 
我院被授予“標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）教學(xué)示范中心”
而在優(yōu)秀案例評(píng)選大賽中，我院SP導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)精心選取了來自康復(fù)醫(yī)學(xué)科臨床的真實(shí)案例《脊髓損傷合并肺栓塞護(hù)理觀察》，通過不斷修改優(yōu)化教案，最終經(jīng)過層層篩選，成為全國綜合組遴選的15個(gè)案例之一沖進(jìn)決賽。備賽階段，團(tuán)隊(duì)成員利用休息時(shí)間，反復(fù)演練、總結(jié)切磋，以應(yīng)對(duì)比賽現(xiàn)場雙盲的各種場景。 
最終，在激烈的決賽現(xiàn)場角逐中，我院SP導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)?wèi){借專業(yè)的教學(xué)講解、真實(shí)的情景演繹、默契的團(tuán)隊(duì)配合和準(zhǔn)確的現(xiàn)場反饋，表現(xiàn)突出，獲得一金兩銀的好成績——康復(fù)醫(yī)學(xué)科護(hù)長丁云霞獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師金獎(jiǎng)”、SP團(tuán)隊(duì)獲得“SP教學(xué)團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)”、肺病呼吸科梁炳輝副主任中醫(yī)師獲得“優(yōu)秀SP個(gè)人銀獎(jiǎng)”。 
丁云霞（左一）獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師金獎(jiǎng)” 
我院SP團(tuán)隊(duì)獲得“SP教學(xué)團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)” 
梁炳輝（左三）獲得“優(yōu)秀SP個(gè)人銀獎(jiǎng)”
賽后，丁云霞表示，很感謝中國醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)和醫(yī)院給予此次參賽和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能在比賽中獲獎(jiǎng)深感榮幸，并表示這份榮譽(yù)將激勵(lì)其在教育之路上不斷前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)員貢獻(xiàn)自己的力量，書寫更加精彩的教育篇章。
“SP來源于生活，也是患者真實(shí)情況的側(cè)面反映，一方面希望通過SP教學(xué)能促使學(xué)生的學(xué)業(yè)精進(jìn)，另一方面也希望他們能借此更好地感受患者的困難及痛苦，促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系。”作為本次案例的SP病人，梁炳輝表示。
未來，我院將以此為契機(jī)，充分發(fā)揮國家級(jí)SP教學(xué)示范中心的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步豐富教學(xué)形式，深化醫(yī)學(xué)教育改革，著力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)和臨床應(yīng)變能力，培養(yǎng)有溫度的醫(yī)者，全面推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。
來源：科教科